| A |
01 |
Der Lehrer/die Lehrerin verhält sich freundlich.
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| A |
02 |
Der Lehrer/die Lehrerin interessiert sich für die Probleme der Schüler/-innen.
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| A |
03 |
Der Lehrer/die Lehrerin geht auf die Fragen der Schüler/-innen ein.
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| A |
04 |
Der Lehrer/die Lehrerin behandelt alle Schüler/-innen gleich.
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| A |
05 |
Der Lehrer/die Lehrerin verhält sich als Helfer/Förderer.
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| A |
06 |
Der Lehrer/die Lehrerin ist auch außerhalb des Unterrichts ansprechbar.
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| A |
07 |
Der Lehrer/die Lehrerin nimmt sich Zeit für einzelne Schüler/-innen.
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| B |
08 |
Der Lehrer/die Lehrerin versucht Interesse für das Unterrichtsthema zu wecken.
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| B |
09 |
Der Lehrer/die Lehrerin erklärt verständlich.
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| B |
10 |
Der Lehrer/die Lehrerin hat den Unterricht immer gut vorbereitet.
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| B |
11 |
Der Lehrer/die Lehrerin erscheint pünktlich oder er begründet die Verspätung nachvollziehbar.
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| B |
12 |
Der Lehrer/die Lehrerin bezieht die Schüler/-innen in die Planung des Unterrichts mit ein.
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| B |
13 |
Der Lehrer/die Lehrerin macht strukturierten und transparenten Unterricht ("man weiß, wo man ist").
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| B |
14 |
Der Lehrer/die Lehrerin unterstützt schwache Schüler/-innen angemessen.
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| B |
15 |
Der Lehrer/die Lehrerin begründet Noten und geht auf Nachfragen ein.
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| B |
16 |
Der Lehrer/die Lehrerin ist geduldig.
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| B |
17 |
Der Lehrer/die Lehrerin zu streng.
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| B |
18 |
Der Lehrer/die Lehrerin hat ein gepflegtes äußeres Auftreten.
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| B |
19 |
Der Lehrer/die Lehrerin versucht schwache Schüler/-innen zu fördern.
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| B |
20 |
Der Lehrer/die Lehrerin ist fachlich kompetent.
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| B |
21 |
Der Lehrer/die Lehrerin kann Kompliziertes gut erklären.
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| B |
22 |
Der Lehrer/die Lehrerin unterstützt den Unterricht mit wohlstrukturiertem Arbeitsmaterial.
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| B |
23 |
Der Lehrer/die Lehrerin erstellt gute und leserliche Tafelbilder.
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| B |
24 |
Der Lehrer/die Lehrerin wechselt häufig die Unterrichtsmethode.
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| B |
25 |
Der Lehrer/die Lehrerin versteht meine Fragen.
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| B |
26 |
Der Lehrer/die Lehrerin spricht klar und deutlich.
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| B |
27 |
Der Lehrer/die Lehrerin spricht sprachlich korrekt.
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| B |
28 |
Der Lehrer/die Lehrerin kann sich durchsetzen.
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| B |
29 |
Der Lehrer/die Lehrerin könnte ruhig etwas mehr verlangen.
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| B |
30 |
Der Lehrer/die Lehrerin gibt gerechte Noten.
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| B |
31 |
Der Lehrer/die Lehrerin achtet zu wenig auf Ruhe und Disziplin.
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| B |
32 |
Der Unterricht ist abwechslungsreich.
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| B |
33 |
Der Unterricht ist anstrengend.
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| B |
34 |
Der Unterricht ist interessant.
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| B |
35 |
Der Unterricht ist praxisbezogen.
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| B |
36 |
Der Unterricht geht zu schnell voran.
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| B |
37 |
Der Unterricht macht dem Lehrer selber Spaß.
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| B |
38 |
Der Unterricht verlangt zu viel selbstständiges Lernen.
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| B |
39 |
Der Unterricht wiederholt zu viel.
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| C |
40 |
Das Fach ist in der Schule wichtig.
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| C |
41 |
Das Fach ist für den späteren Beruf oder das Studium wichtig.
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| C |
42 |
Das Fach ist leicht im Verhältnis zu anderen Fächern.
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| C |
43 |
Das Fach ist wegen der Themen interessant.
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| C |
44 |
Das Fach ist günstig für gute Noten.
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| ! |
45 |
Was unbedingt noch zu sagen ist ...
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